Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013 Chapter 10
Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013 Chapter 10

Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013 Chapter 10

Posted on

Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013 Chapter 10

Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013 Chapter 10

 Kurikulum di Indonesia memang sudah cukup sering mengalami perubahan. Perubahan tersebut sebenarnya hanya semata-mata untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Nah, kurikulum terbaru dan yang terakhir kali menjadi terkenal adalah kurikulum 2013, meskipun beberapa sekolah masih tetap menggunakan kurikulum KTSP. Oleh karenanya, tidak ada salahnya jika kami mebagikan beberapa contoh dari RPP bahasa Inggris untuk kurikulum 2013 berikut ini. Let’s check it out!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMPN 6 Bandar Lampung
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/ 2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)
Topik Pembelajaran : Teks fungsional pendek sangat sederhana (short notices)
Pertemuan Ke : (disesuaikan)

A. Kompetensi Inti (KI)

  1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
  2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
  4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

Kompetensi Dasar (KD):

  • 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
  • 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
  • 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
  • 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
  • 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks tanda atau rambu (short notice) sesuai dengan konteks penggunaannya.
  • 4.10 Menangkap makna teks tanda atau rambu (short notice)lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana.
  • 4.11 Menyusun teks tanda atau rambu (short notice) lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

 

C. Tujuan pembelajaran :

Pertemuan 1

Setelah mempelajari Bab X, peserta didik dapat:

  • menunjukkan kesungguhan belajar Bahasa Inggris dalam memahami teks tanda atau rambu (short notice).
  • mengidentiikasi fungsi sosial dan struktur teks tanda atau rambu (short notice)sesuai dengan konteks penggunaannya

Pertemuan 2

Setelah mempelajari Bab X, peserta didik dapat:

  • menunjukan perilaku peduli dan tanggung jawab dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris.
  • mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks tanda atau rambu (short notice) sesuai dengan konteks penggunaannya.

D. Materi pembelajaran

Jenis Teks tanda atau rambu (short notice), baik lisan maupun tulis yang masing-masing jenis diajarkan secara terpisah.

  1. Fungsi sosial

Menjaga ketertiban dan keselamatan pribadi dan publik.

  1. Struktur teks

Menyebutkan tujuan dan informasi rinci dari:

Rambu (short notice):

  • Keep the room clean and tidy.
  • Keep door closed at all times.
  • Do not enter.
  • An email has been received.
  • No mobile phones in the library.
  1. Unsur kebahasaan
  • Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam instruksi, rambu, dan peringatan dari sumber-sumber otentik
  • Ucapan, tekanan kata, intonasi
  • Ejaan dan tanda baca
  • Tulisan tangan

4. Topik

Tindakan di sekolah dan di rumah dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, cinta damai, dan kerja sama.

E. Metode Pembelajaran:

  • Project Based Learning

F. Media, Alat:

  1. Media : Kartu Gambar
  2. Alat : Kertas Plano

G. Sumber Belajar : Buku When English Rings Bell

H. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Pendahuluan (10’)

  • Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
  • Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran teks teks tanda atau rambu (short notice);
  • Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan juga tentang gambar suasana di sekolah yang ditayang terkait dengan materi yang akan dipelajari:
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

 Kegiatan Inti (60’)

Mengamati (15’)

  • Peserta didik mengamati gambar dan instruksi-instruksi.
  • Peserta didik membuat garis yang menghubungkanteks tanda atau rambu (short notice) dengan gambar.
  • Di sini, guru dapat mengamati pemahaman peserta didik tentang berbagai teks tanda atau rambu (short notice).
  • Guru membacakan teks tanda atau rambu (short notice)dengan tepat.
  • Peserta didik secara bergantian membacakan instruksi dengan lafal yang tepat.

Menanya (10’)

  • Peserta didik memungkinkanakan bertanya berkaitan dengan kata kerja dalam bahasa Inggris.

Mengumpulkan Informasi (15’)

  • Peserta didik dengan teman sebangku mencermati gambar.
  • Peserta didik dengan dibimbing guru diskusi tentang teks tanda atau rambu (short notice) yang tepat untuk tiap-tiap gambar.

Mengasosiasi (10’)

  • Peserta didik mengamati gambar.
  • Guru membacakan beberapa kalimat berupa teks tanda atau rambu (short notice).
  • Peserta didik menentukan gambar yang tepat dengan kalimat lesan dari guru.

 Penutup (5’)

  • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Look at the picturesand study the instructions.Match each picture with the right instruction.Now let’s read the instruction together. Listen to me first then repeat after me.

  • melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual untuk mencari instruction yang terdapat di lingkungan peserta didik.
  • menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2

Kegiatan Pendahuluan (10’)

  • Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
  • Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran teks tanda atau rambu (short notice);
  • Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya yang terkait dengan materi yang akan dipelajari:
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

 Kegiatan Inti (60’)

Mengomunikasikan (60’)

  • Peserta didik mengamati gambar.
  • Peserta didik mengemukakan apa yang mereka ketahui tentang gambar dalam kelompok kecil.
  • Peserta didik secara bergantian mempresentasikan hasil kerja kelompok.
  • Peserta didik melafalkan teks tanda atau rambu (short notice) dengan tepat.

Penutup (10’)

  • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • For all of you, thank you very much for your participation. Good job, I like your performance today. Almost all of active. I hope next time all of you have to be active in the class. Okay? Now as ususal Please write your feeling, your problem and your success during my class in your journal,
  • Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris dalam jurnal belajar (learning journal).
  • Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

I. Penilaian hasil pembelajaran

  • Jenis/instrumen/rubrik

1. Kinerja (praktik)

a. Melakukan kerja berpasangan dengan menempelkan gambar disesuaikan dengan ungkapannya.

b. Melaksakan Kegiatan saintifik(5 M)

Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013 Chapter 10

2. Observasi:

  • Mengemukakan pendapat dalam kelompok.
  • Mempresentasikan hasil kerja kelompok.

Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013 Chapter 10

3. Penilaian Diri

  • Bentuk: jurnal belajar
  • Contoh Format:

Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013 Chapter 10

4. Penilaian Teman Sebaya

  • Berupa komentar

Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013 Chapter 10c . Aspek Keterampilan

Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013 Chapter 10

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 6 Bandar Lampung Bahasa Inggris
 

 

KHAIRONI, S.PD., M.M.Pd.  ANGGI ISMANTO, S.Pd
NIP. 19610508 198403 1 001 NIP. 19890508 198403 2 002
*referensi: sekolahdasar.net

Simak juga materi KBI lainnya :


loading...