Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas XII Semester 1 Listening Skill Kurikulum KTSP
Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas XII Semester 1 Listening Skill Kurikulum KTSP

Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas XII Semester 1 Listening Skill Kurikulum KTSP

Posted on

Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas XII Semester 1 Listening Skill Kurikulum KTSP

Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas XII Semester 1 Listening Skill Kurikulum KTSP

Keampuan mendengarkan atau listening skill dalam bahasa Inggris memang mutlak di butuhkan untuk mempermudah penguasaan bahasa Inggris sebagai media komunikasi. Terlebih lagi bagi siswa SMA kelas XII dimana salah satu materi Ujian Nasional membutuhkan kemampuan mendengarkan atau listening dalam penyelesaiannya.

Sebagai guru bahasa Inggris tentu kita harus membiasakan para siswa mendengar berbagai macam teks maupun dialog-dialog berbahasa Inggris. Nah, salah satu caranya adalah dengan menggunakan RPP yang satu ini, dimana siswa diajak untuk mendengarkan sebuah iklan berbahasa Inggris alu diberikan soal sebagai alat untuk mengukur kemampuan dari masing-masing siswa. Tidak perlu berlama-lama lagi, langsung saja…let’s check it out!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 8 Bandar Lampung
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/ 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1x pertemuan)
Topik Pembelajaran : Tesk fungsional pendek “Advertisement /iklan”
Pertemuan Ke : 1

1. Standar Kompetensi

  • Mendengarkan: 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2. Kompetensi Dasar

  • 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

3. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

  • Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar
  • Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar
  • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

  • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, mandiri.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

  • Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
  • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
  • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
  • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

4. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

  • Menemukan gagasan umum tesk iklan
  • Menemukan informasi rinci dalam teks iklan
  • Menemukan makna kata tertentu dalam teks iklan

5. Materi Pokok

  • Tesk fungsional pendek”Iklan ”
  • Kosakata terkait tema/ jenis tesk

6. Metode Pembelajaran/Teknik:

Three – phase technique

  • Pre listening
  • Whilst listening
  • Post Listening

7. Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri
Bertanya jawab tentang isi cerita (karakter, setting, plot) yang sudah dibaca, ditonton, dan/atau didengar.

Membahas nilai-nilai yang terkandung dalam cerita, sikap dan perilaku para tokoh.

Membahas unsur dan langkah retorika dalam teks naratif.
Membahas ciri-ciri leksikogramatika.
Nonton film

Mendengarkan cerita (secara langsung atau dengan media elektronik).

Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas (monolog).
Menceritakan kembali cerita kepada kelompok atau kelas (monolog).

Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.
Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi.

Bertanya jawab tentang isi cerita (karakter, setting, plot) yang sudah dibaca, ditonton, dan/atau didengar dengan kelompok belajarnya

Membahas nilai-nilai yang terkandung dalam cerita, sikap dan perilaku para tokoh.

Membahas unsur dan langkah retorika dalam teks naratif.
Membahas ciri-ciri leksikogramatika.

Nonton film.

Mendengarkan cerita (secara langsung atau dengan media elektronik).

Membacakan cerita kepada kelompok (monolog).
Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan wacana berbentuk naratif di luar tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru.

Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10’)

  1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
  2. Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
  3. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
  4. Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD
  5. Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

Kegiatan Inti (70’)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

  • Memberikan stimulus berupa pemberian materi Tesk fungsional pendek”Iklan ”.
  • Mendiskusikan materi bersama siswa  (Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai Tesk fungsional pendek”Iklan ”.
  • Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai Tesk fungsional pendek”Iklan ”.
  • Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai Tesk fungsional pendek”Iklan ”.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

  • Membiasakan siswa membuat kalimat Tesk fungsional pendek”Iklan ”.
  • Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi  guru:

  • Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
  • Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain.
  • Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan.
  • Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti dalam materi Tesk narrative.

Kegiatan Akhir (10’)

  • Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai Tesk fungsional pendek”Iklan ”.
  • Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
  • Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi Tesk fungsional pendek”Iklan ”.
  • Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

8. Sumber/Bahan/Alat

  • Buku teks yang relevan : English Texts in Use jilid XI, English For Better Life XI
  • Transkrip percakapan atau rekaman percakapan/ kaset
  • Gambar yang relevan
  • Script monolog berbentuk banner, poster atau pamplet

9. Penilaian

a. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas XII Semester 1 Listening Skill Kurikulum KTSP

b. Instrumen Penilaian

 

1. Listen to the following advertisement and answer the questions!

Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas XII Semester 1 Listening Skill Kurikulum KTSPListen to the following advertisement and answer the questions!

  1. What is on sale?
  2. Whom is the sale for?
  3. Where is the store located
  4. What time is the store opened?
  5. How many days is the store opened?

Kunci Jawaban

  1. Busines’s clothes, shoes and summer’s clothes
  2. Men and women
  3. At Simpang Lima Semarang
  4. 30 am to 9.00 pm
  5. Six days

c. Pedoman Penilaian    

Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas XII Semester 1 Listening Skill Kurikulum KTSP

  • Jumlah skor maksimal =   5 x 20 = 100
  • Penilaian: Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMAN 8 Bandar Lampung Bahasa Inggris
 

 

KHAIRONI, S.PD., M.M.Pd.  ANGGI ISMANTO, S.Pd
NIP. 19610508 198403 1 001 NIP. 19890508 198403 2 002
*referensi: poostaka.com

Simak juga materi KBI lainnya :