Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 9 Materi Report dan Narrative Text
Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 9 Materi Report dan Narrative Text

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 9 Materi Report dan Narrative Text

Posted on

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 9 Materi Report dan Narrative Text

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 9 Materi Report dan Narrative Text

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah    : SMPN 6 Bandar Lampung
Mata Pelajaran                 : Bahasa Inggris
Kelas/Semester        : IX (Sembilan) / 2
Standar Kompetensi       : 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar    : 11.4 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Jenis teks                  Report/Narrative
Tema             : Earth Mysteries dan Back to London
Aspek/Skill        : Membaca (Reading)
Alokasi Waktu       : 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam:

  • Memilih jawaban yang tepat berdasarkan bacaan
  • Menjawab pertanyaan
  • Melegkapi kalimat sesuai informasi yang terdapat dalam bacaan
  • Berdiskusi tentang berbagai informasi daam suatu bacaan

Karakter siswa yang diharapkan :

  • Dapat dipercaya ( Trustworthines)
  • Rasa hormat dan perhatian ( respect )
  • Tekun ( diligence )
  • Tanggung jawab ( responsibility )
  • Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran

  • Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik bacaan
  • Mendengarkan teks report yang dibacakan guru/teman
  • Menirukan teks yang dibaca guru/ teman
  • Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang benar
  • Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan

3. Metode Pembelajaran:

  • Teks tertulis narrative/report terkait tema tertentu
  • Spelling, stress, Intonation

4. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

  • Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas

Motivasi :

  • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  • Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
  • Memilih jawaban yang tepat berdasarkan bacaan
  • Menjawab pertanyaan
  • Melegkapi kalimat sesuai informasi yang terdapat dalam bacaan
  • Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
  • Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
  • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

  • Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
  • Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
  • Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

  • bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
  • melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
  • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

5. Sumber belajar

  • Buku teks yang relevan: Kaset/CD .
  • Workbook Kaset/CD .
  • Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 9 Materi Report dan Narrative Text

a. Pedoman Penilaian

  • Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 1
  • Jumlah skor maksimal x 10 = 10
  • Nilai maksimal = 10
  • Nilai Siswa = Nilai perolehan / nilai maksimal x 10
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 6 Bandar Lampung Bahasa Inggris
 

 

KHAIRONI, S.Pd., M.M.Pd.  ANGGI ISMANTO, S.Pd
NIP. 19610508 198403 1 001 NIP. 19890508 198403 2 002
*referensi: melihat.net

Simak juga materi KBI lainnya :

loading...