Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1 Listening Skill Kurikulum KTSP
Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1 Listening Skill Kurikulum KTSP

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1 Listening Skill KTSP

Posted on

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1 Listening Skill KTSP

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1 Listening Skill Kurikulum KTSP

 Untuk sahabat KBI yang sedang membutuhkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau yang biasa di kenal dengan sebutan RPP mata pelajaran bahasa Inggris, berikut ini kami hadirkan salah satu contohnya dari melihat.net yang kami jadikan referensi. RPP berikut ini di buat untuk mengajarkan skill reading kepada siswa SMP kelas 7 semester 1. Kita simak bersama-sama!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah  : SMPN 6 Bandar Lampung
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1.   Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar
: 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa   lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang
Jenis teks                  : Transactional / Interpersonal
Tema          : Personal Life
Aspek/Skill            : Mendengarkan
Alokasi Waktu         : 2 x 40 menit
Tujuan Pembelajaran    :
  • Menjawab pertanyaan berdasarkan suatu percakapan secara berani ( courage )
  • Melengkapi keterangan pada gambar
  • Merespon pertanyaan
  • Merespon instruksi

Karakter siswa yang diharapkan:

  • Dapat dipercaya ( Trustworthines)
  • Rasa hormat dan perhatian ( respect )
  • Tekun ( diligence )
  • Tanggung jawab ( responsibility )
  • Berani ( courage )

Materi Pembelajaran:

  • Communication Practice (halaman 3, 4, 13, 14, 25, 51)
  • Rekaman dan script dialog
  • Rekaman percakapan, gambar dan pilihan jawaban
  • Recalling Vocabulary ( halaman 2)
  • Rekaman dan gambar
  • Grammar Practice (halaman 8, 16)
  • Penjelasan dan latihan

Metode Pembelajaran: Three-Phase Technique

Langkah-langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Tanya jawab tentang gambar
  • Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan
  • Motivasi :
  • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi:

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  • Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
  • Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
  • Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
  • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi:

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

  • Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara tekun
  • Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
  • Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
  • Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
  • Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
  • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
  • Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik dengan bertanggung Jawab

Konfirmasi:

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

  • Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
  • Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
  • Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
  • Membantu menyelesaikan masalah;
  • Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
  • Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
  • Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

  • bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
  • melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
  • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
  • menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber belajar:

  • Buku teks yang relevan : Kaset/CD
  • Narasumber, Kaset/CD
  • Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
  • Gambar-gambar yang relevan

Penilaian:

Penilaian

Rubrik Penilaian

Rubrik Penilaian

Kunci Jawaban: Terlampir

Pedoman Penilaian.

Untuk No. 1 tiap jawaban benar skor 3

Untuk No. II, tiap jawaban benar diberi skor 2

Jumlah skor maksimal

I.  5 x 3 = 15
II. 5 x 2 = 10

Jumlah = 25

Nilai maksimal 100

Skor Perolehan
Nilai Siswa =——————X 10
Skor Maksimal

Nilai akhir

ttd, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 6 Bandar Lampung Bahasa Inggris
 

 

 

KHAIRONI, S.PD., M.M.Pd.  ANGGI ISMANTO, S.Pd
NIP. 19610508 198403 1 001 NIP. 19890508 198403 2 002

Simak juga materi KBI lainnya:

loading...