Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1 Writing Skill Kurikulum KTSP
Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1 Writing Skill Kurikulum KTSP

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1 Writing Skill Kurikulum KTSP

Posted on

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1 Writing Skill Kurikulum KTSP

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1 Writing Skill Kurikulum KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama sekolah    : SMPN 6 Bandar Lampung
Mata Pelajaran                 : Bahasa Inggris
Kelas/Semester        : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi       : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar    : 6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Jenis teks                  : Teks fungsional pendek
Tema             : Desriptions and Places
Aspek/Skill        : Menilus (Writing)
Alokasi Waktu       : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan )
  1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

  • Melengkapi kalimat sesuai dengan gambar dan pilihan jawaban
  • Menuliskan nomor telepon seseorang dengan kata-kata
  • Menuliskan isian formulir
  • Melengkapi teka-teki silang

Karakter siswa yang diharapkan :

  • Dapat dipercaya ( Trustworthines)
  • Rasa hormat dan perhatian ( respect )
  • Tekun ( diligence )
  • Tanggung jawab ( responsibility )
  1. Materi Pembelajaran
    1. Recalling Vocabulary (halaman 22, 50, 60)
      • Teka-teki silang tentang nama-nama warna: black, blue, brown, green, etc
      • Silsilah keluarga John
      • Nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia
      • Nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris yang diacak susunan hurufnya
    2. Communication Practice (halaman 4, 12, 24)
      • Dialog yang memuat ungkapan-ungkapan

A: Hello! My . . . . . Susan. . . . . . your name?
B: Eddy
A: Where are you . . . . . , Eddy?
B: . . . . . from Kingston.

  • Foto-foto dan nama-nama tempat umum tertentu: pub, cinema, hotel, etc
  • Gambar-gambar yang menunjukkan letak benda-benda sekolah
  1. Grammar Practice (halaman 8)
  • Nomor telepon
    1. Developing Oral Skills (halaman 30)
      • Pertanyaan berdasarkan gambar tentang letak benda-benda sekolah
    2. Unit Self-Test (halaman 31)
  • Isian tentang data diri dengan serangkaian instruksi
  1. Metode Pembelajaran: Three-phase technique
  1. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan pertama dan kedua.

a. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

  • Tanya jawab tentang nomor telepon dan menuliskannya
  • Tanya jawab tentang silsilah keluarga siswa dan menuliskannya
  • Tanya jawab tentang nama-nama tempat umum dan menuliskannya
  • Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan

Motivasi :

  • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
  1. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  • Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
  • Menuliskan nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris dengan ejaan yang benar dan membahasnya
  • Melengkapi dan membahas dialog
  • Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
  • Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
  • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

  • Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
  • Melengkapi dan membahas teka-teki silang tentang nama-nama warna
  • Melengkapi dan membahas silsilah keluarga John
  • Memasangkan nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia
  • Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
  • Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
  • Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
  • Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
  • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
  • Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

  • Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
  • Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
  • Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
  • Membantu menyelesaikan masalah;
  • Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
  • Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
  • Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

b. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

  • bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
  • melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
  • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
  • menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  1. Sumber belajar
    1. Buku teks yang relevan: Kaset/CD .
    2. Narasumber, Kaset/CD .
    3. Gambar-gambar yang relevan
  1. Penilaian

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1 Writing Skill Kurikulum KTSP

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 6 Bandar Lampung Bahasa Inggris
 

 

KHAIRONI, S.PD., M.M.Pd.  ANGGI ISMANTO, S.Pd
NIP. 19610508 198403 1 001 NIP. 19890508 198403 2 002
*referensi: melihat.net

Simak juga materi KBI lainnya :