Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2 Listening Skill Kurikulum KTSP

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2 Listening Skill Kurikulum KTSP

Posted on

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2 Listening Skill Kurikulum KTSP

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2 Listening Skill Kurikulum KTSPMemasuki semester ke dua bagi anak kelas 7 tentu menjadi sesuatu yang di tunggu-tunggu. Sebagai pendidik, guru juga harus mepersiapkan sesuatu yang lebih menarik dari semester sebelumnya. Untuk itu, diperlukan sebuah perencanaan kegiatan pembelajaran yang benar-benar sesuai agar tujuan pembelajaran tercapai dengan maksimal. Nah, berikut ini kami hadirkan salah satu contoh RPP bahasa Inggris untuk kelas 7 semester 2. Check it out!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah    : SMPN 6 Bandar Lampung
Mata Pelajaran    : Bahasa Inggris
Kelas/Semester        : VII (Tujuh) / 2
Standar Kompetensi  : 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat
Kompetensi Dasar    : 7.1    Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta
Aspek/Skill     : Membaca (Reading)
Alokasi Waktu   : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

  • memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa
  • memahami penjelasan meminta & memberi barang
  • memahami pertanyaan tentang meminta & memberi fakta

Karakter siswa yang diharapkan:

  • Dapat dipercaya ( Trustworthines)
  • Rasa hormat dan perhatian ( respect )
  • Tekun ( diligence )
  • Tanggung jawab ( responsibility )
  • Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran

Communication Practice

  • Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:

expression and respond
expression and match it with the suitable response

Grammar Practice

Contoh:

A : Pass me the pencil,   please!
B : Sure. Here you Are.
A : Give me a piece of paper, please!
B : Sure, Here You are.

A : Did you come here yesterday?
B : I did.

3. Metode Pembelajaran: Three phase technique

4. Langkah-Langkah Kegiatan

a.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

  • Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa.

Motivasi :

  • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  • Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
  • Mendengarkan dan memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa
  • Mendengarkan dan memahami meminta & memberi barang
  • Mendengarkan dan melengkapi kebangsaan orang-orang dalam gambar
  • Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
  • Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
  • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

  • Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
  • Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
  • Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
  • Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
  • Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
  • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
  • Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

  • Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
  • Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
  • Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
  • Membantu menyelesaikan masalah;
  • Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
  • Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
  • Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup

        Dalam kegiatan penutup, guru:

  • bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
  • melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
  • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
  • menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber Belajar

  • Buku teks yang relevan :
  • Kaset/CD
  • Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
  • Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2 Listening Skill Kurikulum KTSP

a. Instrumen:

  • Listen to the expression and respond to it
  • Listen to the expression and match it with the suitable response
  • Pass me the pencil, please.

b. Pedoman Penilaian

  • Nilai maksimal masing-masing elemen= 25
  • Nilai maksimal = 100
  • Nilai perolehan = Skor perolehan/skor maksimal x 10

c. Rubrik Penilaian

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 2 Listening Skill Kurikulum KTSP

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 6 Bandar Lampung Bahasa Inggris
 

 

KHAIRONI, S.PD., M.M.Pd.  ANGGI ISMANTO, S.Pd
NIP. 19610508 198403 1 001 NIP. 19890508 198403 2 002

*referensi: melihat.net


Simak juga materi KBI lainnya :

loading...