Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas X Semester 2 Reading Skill Kurikulum KTSP

oleh

Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas X Semester 2 Reading Skill Kurikulum KTSP

Daftar Baca Cepat Tampilkan

Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas X Semester 2 Reading Skill Kurikulum KTSP

 Dengan kemampuan reading skill yang baik tentu akan memudahkan siswa dalam menyelesaikan berbagai macam jenis soal-soal dalam bahasa Inggris. Sebagai pendidik tentu kita harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran yang baik dan benar agar ilmu yang disampaikan dapat dengan mudah diterima oleh peserta didik, dan tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan maksimal. Berikut ini salah satu contoh RPP bahasa Inggris dengan memfokuskan kemampuan membaca (reading) kepada peserta didik. Let’s check it out!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 8 Bandar Lampung
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/ 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1x pertemuan)
Skill Pembelajaran : Membaca (Reading skill)
Pertemuan Ke : 10

1. Standar Kompetensi

  • Membaca: 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item   dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

2. Kompetensi Dasar

  • 11.1. Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari.

 3. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

  • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar
  • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca
  • Mengidentifikasi informasi tertentu

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

  • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

  • Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
  • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
  • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
  • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

4. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa dapat membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.

5. Materi Pokok

  • Identify factual meaning in the texts;
  • Identify the structure of narrative texts;
  • Reading and understanding narrative texts.

The Legend of Beowulf

Once upon a time, there was a horrible monster called Grendel. He was half-man and half-monster. He lived in Denmark. One day, he went to the King’s castle. The king and his men tried to kill the monster but their swords were useless. A knight called Beowulf heard about the problem and went to Denmark to help the king.

That night, Beowulf and his men took off their armour and put away their swords and went to sleep. The monster came into the castle and killed a knight. Beowulf woke up and fought the monster-he pulled off an arm! Grendel went back to his home in a lake and died. Grendel’s mother was very angry and the next night she went to the castle and killed a knight.

In the morning, Beowulf went to the lake. He killed Grendel’s mother with a special sword. When he came back, the king was very happy and he gave Beowulf presents and money.

Beowulf went back to his country and became a king. He was king for fifty years. But one day, a dragon came to his country, and it attacked people. It lived in a cave with treasure. The dragon was very big and breathed fire. The knights were afraid and they did not want to fight the dragon. King Beowulf was an old man but he put on his armour again and went to the dragon’s cave with his men. …

Taken from Opportunities Elementary, 2003

Announcement

The Niagara Branch of the Canadian Authors Association is pleased to announce the finalists of our Ten Stories High Eighth Annual Short Story Competition. We would like to thank each and every one of our entrants for making our contest such an ongoing success!

We will be officially launching our latest edition of Ten Stories High in the Mills Room at the Public Library on Saturday, September 29 from 2 to 5 p.m. This gala event will feature readings by this year’s winning contestants as well as refreshments. We will also be offering copies of our anthology for sale at that time.

The Niagara Branch of the Canadian Authors Association wishes to congratulate the winners of our Ten Stories High Eighth Annual Short Story Competition. Our top ten winners are:

First Prize

Colette Maitland

“Until Death Do We Part”

Second Prize

Ruth Taylor

“At the Corner of Petapa and Thirty-first”

Third Prize

Alison McCabe

“Until Recently”

Once again, we wish to thank all the entrants who participated in our contest this year and congratulations to our winners!

Taken from www.canauthorsniagara.org

6. Metode Pembelajaran/Teknik:

  • Pendekatan                        : Contextual Teaching and Learning (CTL)
  • Strategi Pembelajaran        : Cooperative Learning

7. Strategi Pembelajaran

Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas X Semester 2 Reading Skill Kurikulum KTSP

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10’)

  • Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
  • Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
  • Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
  • Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD
  • Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

Kegiatan Inti (70’)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

  • Memberikan stimulus berupa pemberian materi mengenai cara membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
  • Mendiskusikan materi bersama siswa  (Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai cara membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
  • Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu. berhubungan dengan penyelesaian suatu soal.
  • Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai cara membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

  • Membiasakan siswa membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
  • Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi  guru:

  • Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
  • Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain.
  • Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan.
  • Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti dalam materi mengenai cara membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.

Kegiatan Akhir (10’)

  • Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai cara membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
  • Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
  • Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai cara membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu dari soal-soal latihan yang belum terselesaikan di kelas .
  • Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

8. Sumber/Bahan/Alat

  • Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA)
  • Tape
  • Kamus
  • Kaset/CD
  • Tape/CD Player
  • OHP/LCD
  • Foto/ Poster
  • Gambar
  • Koran berbahasa Inggris
  • Majalah

9. Penilaian

  • Teknik : Tugas individu, Kuis, Ulangan harian.
  • Bentuk Instrumen : Tertulis uraian singkat dan pilihan ganda, Lisan.

Contoh Instrumen     :

Answer these questions.

Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas X Semester 2 Reading Skill Kurikulum KTSP

  1. What is the picture about?
  2. Can you predict what the story is about?
  3. Do you have a favourite folklore?
  4. What is the title of the folklore?
  5. Tell the class about it.
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMAN 8 Bandar Lampung Bahasa Inggris
 

 
KHAIRONI, S.PD., M.M.Pd.  ANGGI ISMANTO, S.Pd
NIP. 19610508 198403 1 001 NIP. 19890508 198403 2 002
*referensi: poostaka.com

Simak juga materi KBI lainnya :