Contoh RPP Bahasa Inggris SMA Kelas XI Semester 1 Speaking Skill Kurikulum KTSP

Daftar Baca Cepat Tampilkan

Welcome back sahabat KBI semua! Pada materi kali ini kita akan membahas bagaimana rencana pelaksanaan pembelajaran mengenai materi NARRATIVE untuk kelas XI semester I pada kategori skill speaking dan juga listening. Materi narrative akan menggunakan sebuah text berbentuk narrative yang cukup sering digunakan yaitu Tangkuban Perahu. Namun, sahabat KBI masih tetap dapat mengganti dengan berbagai jenis teks narrative lainnya sesuai dengan keinginan dan juga kondisi peserta didik. Langsung saja yuk kita simak bersama-sama RPP berikut ini:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah	: SMAN 8 Bandar Lampung
Mata Pelajaran	: Bahasa Inggris
Kelas/Semester	: XI/ 1
Alokasi Waktu	: 4 x 45 menit (2x pertemuan)
Topik Pembelajaran	: Expressions of relief, pain, and pleasure
Pertemuan Ke	: 7

1. Standar Kompetensi

Mendengarkan: Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Berbicara: 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2. Kompetensi Dasar

2.2. Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.
4.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.

3. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Merespon wacana monolog berbentuk narrative

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

4. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

Merespon wacana monolog berbentuk narrative
Melakukan monolog berbentuk narrative

5. Materi Pokok

1. Teks monolog berbentuk narrative

2. Kosa kata terkait tema/Jenis teks.

Misalnya : legend, long time ago, once upon a time

3. Tenses

Misalnya: past tenses. Dayang Sumbi was exiled in the jungle, because she was unmarried …

4. Direct and indirect speeches.

Misalnya :

When he told that it was Si Tumang’s heart, she was very angry and hit Sang Kuriang ‘s head with a spoon
“Will you marry me?” one day he asked her.

6. Metode Pembelajaran/Teknik:

2 cycles 4 stages ( Building Knowledge of Field, Modeling of Text, Joint Construction of Text, Independent Construction of Text)

7. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
Bertanya jawab tentang isi cerita (karakter, setting, plot) yang sudah dibaca, ditonton, dan/atau didengar. Membahas nilai-nilai yang terkandung dalam cerita, sikap dan perilaku para tokoh. Membahas unsur dan langkah retorika dalam teks naratif. Membahas ciri-ciri leksikogramatika. Nonton film Mendengarkan cerita (secara langsung atau dengan media elektronik). Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas (monolog). Menceritakan kembali cerita kepada kelompok atau kelas (monolog). Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. Bertanya jawab tentang isi cerita (karakter, setting, plot) yang sudah dibaca, ditonton, dan/atau didengar dengan kelompok belajarnya Membahas nilai-nilai yang terkandung dalam cerita, sikap dan perilaku para tokoh. Membahas unsur dan langkah retorika dalam teks naratif. Membahas ciri-ciri leksikogramatika. Nonton film. Mendengarkan cerita (secara langsung atau dengan media elektronik). Membacakan cerita kepada kelompok (monolog). Menceritakan kembali cerita kepada kelompok (monolog).	Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan wacana berbentuk naratif di luar tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru. Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Buiding Knowledge of Field

Greetings
Calling the roll
Pre test
Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan narrative
Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata

Modeling of Text

Mendengarkan teks monolog lisan narrative
Merespon isi teks dengan menjawab pertanyaan dan melafalkan beberapa kosakata.
Menjawab pertanyaan mengenai teks monolog lisan narratives
Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks
Menemukan struktur teks/langkah retorika dalam teks
Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks dan mengerjakan latihan-latihan terkait
Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar

Pertemuan 2

Joint Construction of Text

Dalam kelompok, siswa diminta mencari kata-kata kunci dari cerita yang akan disampaikan kelompok tersebut.

Keywords : once upon a time, a prince, a princess, a witch etc.

Dalam kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan plot atau alur cerita sebuah kisah yang akan disampaikan .
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dikelompoknya,

Independent Construction of Text

Menulis draft teks sederhana berbentuk narrative secara mandiri
Melakukan revisi atas draft tersebut
Mempresentasikan secara lisan teks tersebut di depan kelas

8. Sumber/Bahan/Alat

Buku teks : English texts in Use XI, Aneka Ilmu, 2006
Script monolog berbentuk narratives

9. Penilaian

a. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

b. Instrumen Penilaian

Fill the blanks with the words you heard.

The Legend of Lake Toba

There was a fisherman who (1) ____________ in Batak Land. His name was Batara Guru Sahala. When he was angling, he (2) __________ a fish. He was surprised to find that fish because the fish could talk and it (3) ___________ to set it free. He did accordingly.

After getting free, the fish (4) __________ into a beautiful woman and Sahala fell in love with her. Sahala asked her to marry him and the woman received him. However, she asked his promised not to tell anyone the (5) ___________ that she was once a fish. They were very happily married, and got two daughters.

It was a pity on Sahala. One day when he got very angry with his daughters, he (6) ________ his promise and he (7) ________ it. He told his daughters that they were the daughters of a fish.

His wife could not (8) ____________ him. Suddenly, the earth began to shake and volcanoes started to erupt. The earth (9) _____________and formed a big hole. People said that the hole (10) ______Lake Toba.

Answer key:

lived
caught
begged
changed
secret
forgot
broke
forgive
cracked
became

Choose one of the following stories, then tell in front of the class!
- Cinderella
- The Beauty and the Beast
- Snow White

c. Pedoman Penilaian

Untuk nomor 1, tiap jawaban benar diberi skor 5
Untuk nomor 2, mengikuti rubrik penilaian berikut ini:

Jumlah skor maksimal:

10 X 5 = 50
Jika skor maksimal diraih = 50
Jumlah = 100

Mengetahui,	Guru Mata Pelajaran
Kepala SMAN 8 Bandar Lampung	Bahasa Inggris

KHAIRONI, S.PD., M.M.Pd.	ANGGI ISMANTO, S.Pd
NIP. 19610508 198403 1 001	NIP. 19890508 198403 2 002

*referensi: poostaka.com

Simak juga materi KBI lainnya :